Ja, sier Jakob! Nei, sier Neikob

"Barn lærer og utvikler en sammensatt kompetanse gjennom leken. Ved å late som, går barn inn i sin egen forestillingsverden, tar andres perspektiv og gir form til tanker og følelser. Lek med den fysiske verden både inne og ute innebærer utforsking og bearbeiding av inntrykk".

Rammeplan for barnehager 2011:32


Jakob sier JA til alt.
Neikob sier NEI til alt.
Slik blir det trøbbel og krokodillemat av.


Barna på stor base på Lyngbakken jobber nå for tiden med bildeboken: Jakob og Neikob av Kari Stai. Dette er en bok som byr på fargerike og fine illustrasjoner og en spennende handling. De møter blant annet en selger, en tyv og en sulten krokodille. Dette må leses og lekes!!!



Vi introduserer boka for barna.


Mens vi leser boka dramatiser vi handlingen samtidig. Jakob og Neikob møter krokodillen


Vi introduserer Jakob og Neikob rommet for barna. Før vi begynner å leke boka er det fint å få litt inspirasjon til leken



Huset til Jakob                                                          Huset til Neikob


Barna vil kle seg ut som Jakob og Neikob


Barna møter krokodillen. Han spiser dem opp.


Krokodillen har spist tyven også. Tyven som hadde stålet bilen til Jakob

Jakob og Neikob kjører ut av gapet til Krokodillen og er på vei hjem. Neikob svarer til slutt JA til at han har hatt en spennende tur sammen med Jakob.



Når boka inspirerer til lek

"I et lekefellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen" (Rammeplan 2011:32).


Liten base jobber  for tiden med en bildebok av Kari Stai som heter «Mopp og Mikko elskar dyr». Dette er en fargesprakende bok hvor barna møter to geometriske figurer som heter Mopp og Mikko. Boka har et enkelt språk og er skrevet for de aller minste barna.
Vi ønsker at boken skal få en sentral plass i årets prosjekt, og legger derfor til rette for varierte aktiviteter.


Personalet har på forhånd tilpasset det fysiske miljøet. Her er det satt i stand en stor låve, en liten stall, kunstgress, traktorer, diverse dyr, rekvisitter og rollefigurene Mopp og Mikko.
Vi leser boka.
Barna blir lest for, og møter noen av dyrene i boken.
Første møte med rollefigurene Mopp og Mikko.
Deilig med en kos.


Barna møter prosjektrommet for første gang.
Stor gjensynsglede.
Stallen utforskes.


 En stooooooor Mikko.


Hva sier den kua som går i enga? Mø!
To som har funnet tonen!
Mopp er med på tur.






































Indianere på tur

Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. 
                                                                                                 Rammeplan for barnehager 2011:44

Barna på Tommeliten har et referanseområde i skogen som har fått navnet "Bjørnehula". I forbindelse med prosjektet "Kom ut og lek" drar vi på tur to ganger i uken og har ulike indianeraktiviteter.

 Små indianere øver seg på å skyte med pil og bue.
En ekte indianer må male seg i ansiktet.
Det har regnet mye i det siste, da danser ekte indianere soldans rundt bålet. 

Indianere er kreative og liker å pynte med friske farger. Det ble fint i skogen. Ugh Ugh!








Kultursafari

I Falkåsen kunst- og kulturbarnehage har vi kultursafari hver høst. Da møter de eldste barna fra Lyngbakken alle Falkåsenbarna, og vi løser kulturelle oppgaver i skogen. Denne gangen har tema vært indianere og bruk av digitale verktøy. Vi laget en løype i skogen hvor koordinatene til de ulike postene var skjult i QR-koder. Barna fulgte kartet på smarttelefoner. Spennende å finne neste post!

Barna samles ved totempælen og ønskes velkommen før vi går på jakt etter postene.
Vi bruker telefoner til å scanne QR-koden og følger kartet til en av postene. (Det finnes mange ulike apper som kan brukes til dette.)
Postene bød på oppgaver og aktiviteter knyttet til indianertema.
Her fisker vi med spyd.
Vi danser soldans. Tro om det slutter å regne snart? Smart-telefonen fungerer som kamera, GPS og lydopptaker.
Etter at alle postene var funnet, samlet vi oss i indianerleiren og spiste deilig Stifinnersuppe.
Til dessert fikk vi indianerbananer.
Bananer vokser på trær, ikke sant!


KOM UT OG LEK

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter.
                                                                                     Barnehageloven §2 Barnehagens innhold, 2.ledd

Dette barnehageåret startet vi med et mini-prosjekt for å markere friluftslivets år. Målet med prosjektet er å fremme fysisk aktivitet gjennom lek. Tema for 2-6 åringene har vært indianere, og vi har satt kreative uttrykk i sammenheng med fysisk aktivitet.














O' Store Høvding ønsker velkommen til indianerlandsbyen og deler ut indianernavn.

 Små indianere på bjørnejakt.

Sporjakt.

Aktive indianere får påfyll før neste utfordring.

Regnbueløvens velkomstfest

1. oktober var Sentrumsgården i Langesund fylt med over 100 barnehagebarn pyntet i alle regnbuens farger. Dette var en markering på at alle barnehagene nå er «Løvebarnehager», og at Regnbueløven, som symboliserer inkludering og de gode verdiene, flytter inn i barnehagene. De aller eldste barna fikk æren av å delta på løvens velkomstfest, og å bringe «Regnbueløven» tilbake til de andre barna i barnehagen.

Barna i salen satt trollbundet da rottene entret scenen. Ramona von Rotter spilles av Falkåsens egen Jeanette Olsen. Sylvia Mustad gir karakter til rottebarnet Hanske
Høydepunktet i forestillingen er når fru Løve (Linne Tangen) føder selveste Regnbueløven (Lissbeth Varnes)
Forestillingen ble avsluttet med at alle sang Løveloven-sangen.

Tilbake i barnehagen var det tid for "Regnbueløve-fest" og vi serverte så klart regnbuefrukt på festen
Her flytter regnbueløven inn i huset sitt i Falkåsen
Regnbueløven vokter nå over små og store i Falkåsen. Dette var bare begynnelsen på en spennende reise i Falkåsen kunst- og kulturbarnehage