Kunsten å leke med farger
2-åringene på Lyngbakken har en begynnende interesse for de ulike fargene. Rosa er veldig spennende, men rød, blå, gul og grønn er fargene barna er mest opptatt av. I forbindelse med prosjektet om "Skinvotten", valgte vi i en periode å ha fokus på farger. Sosial kompetanse, språkstimulering og matematiske begreper står sentralt i arbeidet.

"Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering."

For å arbeide i denne retningen må personalet:
Ressonere og undre seg sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelser, antall og stimulere barnas evne til å bruke språket som redskap for logisk tenkning.
                                                                                            Rammeplan for barnehager 2011:4

Det er plass til alle i skinnvotten min.

2-åringene på Lyngbakken lager Nøtteliten.

" Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk."
                                                                                                Rammeplan for barnehager 2011:44.

Barna på stor base på Lyngbakken er veldig glad i sangen om Nøtteliten. De undrer seg stadig over hvordan Nøtteliten ser ut, hvor han bor og hva han spiser. Med fokus på barns medvirkning ønsket vi å "jakte" på Nøtteliten og filosofere rundt dette lille dyret. Barna mente at han bodde i skogen, derfor måtte vi ut på tur. Vi fant ikke Nøtteliten denne dagen. Men på turen ble barna veldig opptatt av konglene under et stort tre. Så da ble det bestemt at vi kunne lage Nøtteliten av konglene.
Det ble samlet inn kongler i en pose som vi tok med inn i barnehagen.

 - videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd
 - får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler,
   og som inspirasjon til fabulering og nyskaping
 - blir kjent med bøker, sanger, bilder, media m.m,                                                                                                                                                                                       Rammeplan for barnehager 2011:40