Prosjekt: Kjøretøy i Bamble
Traktor
i snøen
Utelek og uteaktivitet er en
viktig del av barnekulturen som må tas vare på, uavhengig av geografiske og
klimatiske forhold. Barna bør få impulser og
inspirasjon
til leken gjennom opplevelser i nærmiljøet ".
Rammeplan for barnehager 2011:32
I
prosjektet "Bamble sett fra et barneperspektiv" har barna på
Tommeliten vært mest opptatt av kjøretøyene i kommunen vår. Barna har tatt
bilder av, tegnet og laget ulike kjøretøy. Men mye snø gir nye
muligheter. Barn elsker å leke i snøen, og vi gikk i gang med å bygge en
traktor av snø. Traktoren måtte ha lys, vinduer, hjul og ratt. Da måtte vi
selvsagt ta i bruk det vi hadde.
Her "skuffer" vi all snøen vi trenger for å lage traktoren vår.
Vi finner frem ulike materialer som vi tar i bruk.
Blikkbokser til lys, makrell i tomatbokser til blinklys og en planke til skilt.
Vi trenger selvsagt hjul til traktoren. Vi fant et fra en barnevogn og blikkbokser.
Steiner
til vindu og kaserollelokk til ratt.
Den
ferdige traktoren ble kjempefin!
Så da er det bare å kjøre i vei...
Fellesstart skiskyting, Lyngbakken stadion
Falkåsen kunst- og kulturbarnehage
09:11
Fysisk aktivitet
,
KroppBevegelseHelse
,
KunstKulturKreativitet
,
Lyngbakken
,
Maling
FELLESSTART SKISKYTING, LYNGBAKKEN
STADION
I disse OL-dager har i
selvfølgelig våre egne konkurranser i barnehagen. I dag var det skiskyting.
Vi trenger ski, lerret, OL-flagg, hyssing og «malingsgevær».
Blinken bygges opp av kasser dekket med et lerret.
På med ski og startnummer, og ut i løypa. Sørg for at skiene er riktig smurt!
Lad geværet..
Sikt godt..
..og skyt!
Det ble – ikke uventet – fullt hus på alle deltakerne fra Lyngbakken. Vi viser igjen at vi har verdens beste skiskyttere!! HEIA LYNGBAKKEN!!!
Bokanmeldelse: "Hvis det ikke fantes biler"
Dato: 13. januar
2014
Antall barn: 16
Barnas alder: 3 og 4
år
«Hvis
det ikke fantes biler» av Hilde Hodnekvam
Dette er en undringsbok der barna kan slippe løs
egen fantasi og forestillingsevne på hvordan verden ville sett ut uten biler.
Vi presenterte boken for barna der vi begynte med å kikke på noen av bokens
paratekster: forside og bakside. Hva heter forfatteren av boka, hva har hun
tegnet, og hva står det for noe i teksten?
Her kommer noen utdrag fra barnas egne sitater:
«Mange
biler ved siden av hverandre»
«De
skal til butikken»
«Politibilen
skal fange tyver»
Etter samtale om hvordan paratekstene kan ha
betydning for boken, begynner voksen å lese. Vi bruker god tid på hvert
oppslag, og lar barna komme med egne innspill underveis. Vi opplevde at barna
ofte dro kjensel på mange av bildene i boka, og knyttet dem opp mot egne
opplevelser. «Jeg og mamma kjørte i
tunnelen til barnehagen i dag», er et eksempel på dette.
Hva
ville barna gjort om det ikke fantes biler?
«sykla midt i
veien»
«bada med solbriller»
«bygd snømann med nese»
«spist midt i veien»
«når vi går på veien er det lurt å ha refleks!»
Boken har et tydelig budskap, og avsluttes med
oppfordringen om at vi kanskje bør la bilene stå mer stille. Allikevel ble
barna enige om bilen er kjekk å ha innimellom. For eksempel:
«når
vi skal kjøre til butikken»
«når
vi skal kjøre på tur»
«når
vi skal kjøre til pappa»
«fordi
da trenger vi ikke gå»
«vi
kan kjøre rosa bil»
«jeg
vil ha tog, for det er gøy! Togskinner!»
Hva
syntes barna om boken?
«Det
var gøy å lese den!»
«Morsom»
«Rar»
«Boka
var litt kjedelig»
«Den
vil jeg lese igjen»
2-åringene på Lyngbakken har laget glassmalerier
De siste ukene har vi hatt student fra Høyskolen i Telemark, og hun har gjennomført flere aktiviteter sammen med barna, der i blant denne. Aktiviteten er en del av prosjektet "Bamble sett fra et barneperspektiv." På Lyngbakken har vi valgt undertittelen "Jeg bor i Bamble," og har mye fokus på barnas hjem i tillegg til andre bygninger i Bamble.
Utgangspunktet for aktiviteten var glassmaleriene vi ofte ser i kirker, blant annet Stathelle og Bamble kirker. Maleriene og kirkene er en del vårt nærmiljø og vår kultur. Rammeplan for barnehager sier noe om at barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett.
(Rammeplan for barnehager 2011:47)
Vi trenger overheadark, maling i ønsket farge (må være flytende), lim, passepartout, tape og tråd.
Vi taper arket til bordet og tar maling på arket. Deretter legger vi et nytt ark oppå malingen.
Barnet bruker hånden til å dra malingen utover. Fargene blandes i hverandre.
Dette gir en magisk effekt, og barnet undrer seg over hvordan fargene blandes uten at man får maling på fingrene.
Når barnet er ferdig får det velge motiv og størrelse på sitt maleri.
Den voksne klipper til og setter sammen to rammer som limes eller stiftes mot hverandre.
Glassmaleriene henges opp i vinduet og gir et magisk lysspill.
Abonner på:
Innlegg
(
Atom
)