Under fagområdet nærmiljø og samfunn står det blant annet at barnehagen skal arbeide for at barna skal få kjennskap til nasjonale minoriteter. Gjennom arbeid med fagområdet skal vi bidra til at barna blir kjent med at samene er Norges urfolk, og får kjennskap til samisk kultur. Personalet skal gjøre barna kjent med samisk kultur og levesett og knytte det samiske perspektivet til merkedager og hverdagsliv, kunst og kultur og mattradisjoner (Kunnskapsdepartementet, 2017, s. 56-57).



På Samefolkets dag fikk vi besøk av Sunna-Inga. Hun fortalte om samiske tradisjoner og viste fram kofte fra Karasjok, søljer, skaller og vesker laget av reinskinn. To av søljene har Sunna laget selv! Barna fikk høre eventyret om hvordan bjørnen fikk kort hale.
Hun fortalte også om hvordan norsk og samisk kultur var påvirket av hverandre, for eksempel ved bruk av sølv til kofta.

I forkant av Samefolkets dag ble vi kjent med flagget og de samiske fargene.

Vi fikk et innblikk i samisk kunst, her representert ved John Andreas Savio.

Inspirert av Savios bilder har barna tegnet med kullstift.

I utetida kastet vi lasso - det var gøy! (Og skikkelig vanskelig!)

LIHKKU BEIVVIN!

Barnehagen bør ta del i kulturen i nærmiljøet gjennom møte med institusjoner, organisasjoner og enkeltpersoner. Eldre personer kan dele viktig kunnskap med barn og personalet i barnehagen. (Rammeplan 2011:37)

Å glede andre er for mange den aller største glede. Vi i Falkåsen kunst- og kulturbarnehage har blitt en livsgledebarnehage. Det betyr at vi jevnlig skal besøke et eldresenter i nærmiljøet og spre glede blant de eldre beboerne. Vi i Falkåsen er jo så heldig at vi er naboer med Stathelle Bokollektiv, og vi tok turen ned til dem i førjulstida.
Som bildene viser var det god stemning fra første sekund. Både store og små satte stor pris på samværet, som gjorde dagen litt hyggeligere for alle som var tilstede.

Barna håndhilste på de eldre.
Både store og små liker å leke med ballonger
Det ble mye latter og glede på tvers av generasjoner, det er stor stas å få barna på besøk.
I kofferten hadde vi med oss pepperkaker som vi delte med de eldre
Pepperkakene falt tydelig i smak
Før vi dro laget vi julekort som vi ga til beboerne. Takk for en fin og minnerik dag. Vi kommer gjerne på besøk igjen.

Rammeplanen sier at gjennom arbeid med fagområdene "Natur, miljø og teknikk" og "Kropp, bevegelse og helse" skal barnehagen bidra til at barna:

• Opplever glede ved å ferdes i naturen
• Skaffer seg erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer
• Utvikler glede ved å bruke naturen utforskning og kroppslige utfordringer

I mai og juni har liten base et lite mini prosjekt. Tema er bevegelse og natur og målet vårt er:
Barna får erfaringer ved sanseinntrykk og bevegelse i naturen.

Vi har satt av tid til flere turer i uken med de minste barna. De har allerede blitt glad i naturen og i den lille skogen vi ferdes i.


Skogen... Der er skogen, sier barna når de ser inngangen til skogen vår


Over stokk og stein



Under stokk og stein


Barna sanser naturmaterialene i skogen. De føler og ser


Lukter


Smaker

Barna innhenter seg flere sanseinntrykk og de mestrer naturens mange fysiske utfordringer for hver tur vi tar.

Gjennom arbeid med nærmiljø og samfunn skal barnehagen bidra til at barna gis anledning til meningsfylte møter med personer, arbeidsplasser og institusjoner i barnehagens nærmiljø 2011:48.

Biblioteksuka i Telemark arrangeres i uke 10. I den forbindelse ble førskolegruppa i Falkåsen invitert til høytlesing med ordfører Jon Pieter Flølo. Ordføreren leste "Da Emil var på auksjon" av Astrid Lindgren. Det var en blid og engasjert ordfører som møtte barna på biblioteket. En flott opplevelse!

"Gjennom arbeid med området nærmiljø og samfunn skal barnehagen bidra til at barna blir kjent med at samene er Norges urbefolkning og får kjennskap til deler av samisk kultur og hverdagsliv".(Rammeplan 2011: 47).

Falkåsen kunst - og kulturbarnehage ønsket å markere Samefolkets dag 6. februar. Gjennom å la barna bli kjent med samefolkets kultur, ønsker vi å legge til rette for at barna skal få respekt og forståelse for det som er forskjellig.
Gjennom en felles samling snakket barn og voksne om hvem samene er, og hvor de bor. Innspillene til barna var allsidige. Her er et par sitater:

"De er oppe på fjellet og koser seg"
"Oppi Nord Norge"
"Der det er isbjørner"
"De har bøyde sko"
"De har forskjellige drakter"

Barna fikk lest et samisk folkeeventyr. Dette bildet er fra boken "Gullanda" av Annukka Aikio.

Barna fikk se og kjenne på samiske skaller (tradisjonelle samiske vintersko)

Ny og spennende musikk fra musikkanlegget i dag.

Utforsking av reinhorn

Lassokasting

Det ble selvfølgelig servert Bidos på bålet i dag. Bidos er tradisjonell festmat for samene.

En festklar gjeng som fikk besøk av reinsdyret Aina.

Rammeplan for barnehager sier at barnehagen skal bidra til at barna får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner og tradisjoner knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen(s. 47). Den sier også at barnehagen skal gi barna anledning til meningsfylte møter med personer, arbeidsplasser og institusjoner i barnehagens nærmiljø og sørge for at barna får bearbeide og utdype sine opplevelser(s. 48).

I Bamble har kirken som tradisjon å invitere barnehagene til julevandring i desember. Her tar presten i mot barna og tar de med på en reise gjennom juleevangeliet. I år var det 4-5 åringene som tok turen til Stathelle kirke.



Barna skrives først inn i manntall og får utdelt roller.


Gjeterne varmer seg rundt bålet.


Englene er på vei til stallen. Barna tar oppgavene sine alvorlig.


De tre vise menn har kommet fram til stallen og hilser på "barnet som i den lille krybbe lå".


Noen dager senere kommer Rose, mormor og onkel Kåre til barnehagen. De er på vei til gamlehjemmet dit mormor skal flytte. Hun vil ta avskjed med barna før hun drar (mormor går av med pensjon og slutter i barnehagen). Rose forteller at hun har vært på julevandring akkurat som barna i barnehagen har opplevd. Sammen leker vi juleevangeliet, og alle får være med.


De tre vise menn kommer med gull, røkelse og myrra

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.





 Arbeid med mangfold er også en stor del av vår hverdag, og på kultursafarien møter barna innslag fra andre kulturer. Her blir barna kjent med en babushka.

 Lukt og smak er også kultur. Vi lot barna lukte på ulike krydder og de fikk smake på eksotiske frukter.

Tilbake i barnehagen igjen fikk barna hilse på tre nye venner; mormor, onkel Kåre og lille Rose. Disse vil komme tilbake på besøk flere ganger gjennom året.


 Etter alle kulturelle opplevelser var det mange små (og store) sultne mager. Aina hadde laget nydelig skaukebab på bålet som vi koste oss med til lunsj.

Gjennom arbeid med nærmiljø og samfunn skal barnehagen bidra til at barna blir kjent med og utvikler forståelse for ulike tradisjoner og levesett (Rammeplan 2011:47).

Barna sang for de eldre.

På maifesten må vi ha leker. Svampkasting, med Jorunn som blink, var en av postene. 

 

 

Barn og voksne i Falkåsen kunst- og kulturbarnehage ønsker dere alle en morsom og innholdsrik 17-maifeiring!

 



 

 

Falkåsen har i år et samarbeid med grafisk illustratør Per Ragnar Møkleby. Da vi bestemte at vi skulle ta i bruke digitale verktøy i barnas kreative prosesser,  beveget vi oss på upløyd mark. Per Ragnar har kommet med ideer og hjulpet oss med å stake ut en kurs på hvordan vi kan jobbe digitalt med barna.Vi kom til slutt frem til at Per Ragnar skulle lage bilder med ulike elementer fra Bamble kommune som barna fritt kunne bruke inn i sine bilder. I tillegg skulle barna ta bilder eller scanne sine kreative uttrykk. På denne måten skaper barna ulike materielle dimensjoner i et og samme arbeid (multimodale uttrykk)



Barnas har også hatt mange analoge kreative prosesser, som for eksempel kulltegning....

.... og gjenstander laget av verdiløst materiale. Disse har barna enten scannet eller tatt bilde av for å bruke videre inn i hovedbildet.

Bildet forteller en historie. Vi la stor vekt på at barna skulle skape bildet selv, med veiledning fra voksne ved behov. Barna lagde sitater og undringsspørsmål slik at bildene skulle fortelle deres historie fra Bamble kommune.


"Båten min holder på å synke. Da må enten ubåtene eller jeg redde den."
Hvem tror dere klarer det?