Som en del av årets prosjekt "Inkluderende språkfellesskap - på jakt etter magiske historier" har 2-åringene jobbet med elefanter. Foreldrene har tegnet elefanter til barna sine som vi har jobbet videre med i barnehagen. I denne delen av prosjektet har vi hatt fokus på digitale verktøy.

Barnehagens digitale praksis skal bidra til barnas lek, kreativitet og læring. Ved bruk av digitale verktøy i det pedagogiske arbeidet skal dette støtte opp om barns læreprosesser og bidra til å oppfylle rammeplanens føringer for et rikt og allsidig læringsmiljø for alle barn.
Foreldremedvirkning i praksis.

Vi introduserer elefantene for barna og synger "En elefant kom marsjerende"

Barna maler sin elefant. "Den har pappa laga!" Barna har full oversikt over hvem som har tegnet
elefantene.

Barna blir kjent med appen Puppet Pals HD Directors cut

Barna lager sin egen filmsnutt/bilde i appen med egne bilder/elementer. Bildene har vi stilt ut på avdelingen. Barna peker og forteller.

Til sist setter vi alle filmsnuttene barna har laget med sine elefanter sammen til en film og spiller inn lyd. Enkelt, men så gøy! Snurr film :)

" Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Natur, miljø og teknikk skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter, dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling."
                                                                                                Rammeplan for barnehager 2011:44.

Falkåsen kunst- og kulturbarnehage er andelshaver i Bamble Andelsgård. Samarbeidet skal gi barna naturglede, kunnskap og erfaringer om dyrking av egen mat. Her skal barna være med på å så, luke, vanne og høste grønnsaker som vi tar med til barnehagen for å tilberede til ulike måltider. Barna er endel av hele prosessen gjennom å høste, vaske, kutte, tilberede og servere. Dette gir en begynnende forståelse for bærekraftig utvikling.

" En potet skal bli til mange, kanskje hundre"

Hvilke grønnsaker trenger vi til grønnsaksuppe?

" Se, jeg fant en løk"

Kan vi bruke reddiker i suppa? "Ja, faktisk det kan vi"

"På grønnkålen må vi knekke av bladene som er nederst"

"Gulerøtter er også røtter" "Den ene er lang og den andre er kort"

"Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk."
                                                                                                        Rammeplan for barnehager 2011:44

Dette barnehageåret vil vi i Falkåsen kunst-og kulturbarnehage ha et felles prosjekt om røtter. Hovedfokuset vil være familierøtter, fysiske røtter, historiske røtter og estetikk.
Årets prosjekt har tittelen: "Vi roter i røttene".
Ved oppstart av prosjektet har vi vært på rotjakt. Her får barna brukt naturen som en arena for sanseopplevelser og forskertrang.

"Vinden er sterk og treet falt ned. Da ser vi røttene"

"Jeg lurer på hva som finnes inni røttene?" "Røtter rimer på nøtter"

Bor det et rot-troll her?

Røttene må vaskes for å studeres ekstra nøye.

Årets prosjekt "Vi roter i røttene" har problemstillingen: Hvordan fremme forskertrang og skaperglede gjennom arbeid med røtter? og ble innledet med rotjakt som vi viste i forrige innlegg. I rammeplan for barnehager (2011) står det at "gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk skal barnehagen bidra til at barna lærer å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verdenen" (s. 45).

Alle avdelingene i Falkåsen kunst- og kulturbarnehage har nå hatt høytidelig avduking av sin rot. For de største barna på Falkåsen skal rota være en inspirasjon for utforsking og fantasi, Er det noen dyr inne i rota? Hvordan ser den ut når vi har rensket den for jord? Er den tung? Hvor stor er den egentlig?








Høytidelig avduking og klipping av snor.

Rota er klar for utforsking.

Rota skal børstes ren for jord. Det er et møysommelig arbeid, men barna er ivrige utforskere.
--
Blant de minste er det flere som har gitt uttrykk for at en rot minner om troll, og dette har derfor blitt utgangspunktet for de første møtene med begrepet "rot". På Lyngbakken har vi valgt å dekorere rota med elementer funnet på tur, som barna har bearbeidet i forkant av avdukingen.

"Trollet Leah!"














For de aller minste var det spennende å kjenne på rota med alt det rare på.
Rota ble til en liten installasjon som ønsker velkommen til barnehagen.

Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk (Rammeplan for barnehager 2011:44).

Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. 

Barna på Tommeliten har et referanseområde i skogen som har fått navnet "Bjørnehula". I forbindelse med prosjektet "Kom ut og lek" drar vi på tur to ganger i uken og har ulike indianeraktiviteter.

Barna samles ved totempælen og ønskes velkommen før vi går på jakt etter postene.

Vi bruker telefoner til å scanne QR-koden og følger kartet til en av postene. (Det finnes mange ulike apper som kan brukes til dette.)

Postene bød på oppgaver og aktiviteter knyttet til indianertema.

Her fisker vi med spyd.

Vi danser soldans. Tro om det slutter å regne snart? Smart-telefonen fungerer som kamera, GPS og lydopptaker.

Etter at alle postene var funnet, samlet vi oss i indianerleiren og spiste deilig Stifinnersuppe.

Til dessert fikk vi indianerbananer.

Bananer vokser på trær, ikke sant!

Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk skal barnehagen gi barna begynnende kunnskap om fødsel, vekst, aldring og død (R11: 44,45).

Barnehagen skal bidra til at barna gis anledning til undring og samtale, samt bygge videre på barnas egne interesser. I dag kom et av barna over en død sommerfugl.

"Se, sommerfuglen er død!"

Flere barn kom løpende til, og arbeidet med å lage til en begravelse ble iverksatt. Samarbeidet og engasjementet til barna var stort.

"Vi har pynta med blomster".
"Vet du hvem andre som er død? Det er ...".

"Kan du skrive sommerfugl?"

Barna ville tegne på steinen.

Det er mange måter å tegne på. Her er et av barna igang med å risse inn ved hjelp av en stein.

"Han ligger begravd under steinen".

"Sommerfuglen har blitt til jord".

Rammeplanen sier at gjennom arbeid med fagområdene "Natur, miljø og teknikk" og "Kropp, bevegelse og helse" skal barnehagen bidra til at barna:

• Opplever glede ved å ferdes i naturen
• Skaffer seg erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer
• Utvikler glede ved å bruke naturen utforskning og kroppslige utfordringer

I mai og juni har liten base et lite mini prosjekt. Tema er bevegelse og natur og målet vårt er:
Barna får erfaringer ved sanseinntrykk og bevegelse i naturen.

Vi har satt av tid til flere turer i uken med de minste barna. De har allerede blitt glad i naturen og i den lille skogen vi ferdes i.


Skogen... Der er skogen, sier barna når de ser inngangen til skogen vår


Over stokk og stein



Under stokk og stein


Barna sanser naturmaterialene i skogen. De føler og ser


Lukter


Smaker

Barna innhenter seg flere sanseinntrykk og de mestrer naturens mange fysiske utfordringer for hver tur vi tar.