Viser innlegg med etiketten Fortellinger fra en felles hverdag. Vis alle innlegg
Viser innlegg med etiketten Fortellinger fra en felles hverdag. Vis alle innlegg
En digital fortelling fra havets dyp
Personalet i barnehagen skal
- legge til rette for at barn utforsker, leker, lærer og selv skaper noe gjennom digitale uttrykksformer
- utforske kreativ og skapende bruk av digitale verktøy sammen med barna
- legge til rette for at barn utforsker, leker, lærer og selv skaper noe gjennom digitale uttrykksformer
- utforske kreativ og skapende bruk av digitale verktøy sammen med barna
Rammeplan for barnehager 2017, s 45
Liten base ville avslutte prosjektet sitt ved å lage en digital fortelling på SmartBoard, i programmet Notebook. Barna fikk være med på å legge inn bilder de selv ville ha med. Barna har i tillegg laget lyd til bildene hvor de forteller noe fra sitt bilde. En morsom og kreativ aktivitet.
Barna velger bilde av seg selv. "Dææææ," sier gutten.
Barna leker med bildet sitt. De flytter det rundt med fingeren og hånden sin.
Barna velger hvilke sjødyr de vil ha i bildet sitt.
De flytter rundt på de ulike bildene.
Det er mange bilder å leke med.
"Stor krabbe," sier jenta mens hun smiler og ler.
Til slutt tegner barna med fingeren sin
Fine og kreative bilder laget av ett- og toåringer.
Da vi fant språkgleden på havets dyp
"Barnehagen skal gi gode vilkår for lek, vennskap og barnas egen kultur. Leken skal være en arena for barns utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling".
Fisken av cd-plater og papp
Rammeplan fore barnehager 2017, s 20
Liten base har dykket ned i havet, og der har vi funnet språkgleden. Barna bader i språk gjennom lek, samtale og samhandling, samt estetiske fag som forming, sang og musikk.
Boka som er malt på vinduet er fin å se på og innbyr til kommunikasjon og samhandling
Vi kan lage fiskemunn
Vi synger: Ro, ro til fiskeskjær. Hvor mange fisker får vi der?
Lek med sjøstjerna. Den svømmer i havet
Krabba er med i båten
Lek med sjødyr på iPad. Barna finner likheter
Avdelingen har laget sjødyrene på ulike måter. Blekkspruter av papptallerkener, maling, kreppapir og øyner
Krabba av håndavtrykk
Sjablongmaling med hvalen
Kurumper og pandasokker
På Tyrihans har vi den siste tiden fordypet oss i boka "Her er vi - notater for å leve på planeten jorden" av Oliver Jeffers. Bokas illustrasjoner innbyr til undring, samtaler og læring. Noen av barna valgte følgende bilde å fordype seg i:
Etter å ha studert oppslaget nøye, og funnet navnene på alle de ulike dyrene, valgte barna hvert sitt dyr de ville finne ut mer om. Barna valgte neshorn, sebra, panda, tiger og panter.
Om tigre kunne vi allerede litt:
"Den lager lyder"
"Den er oransje og svart og litt hvit"
"Den har klør som klør på klær og greier"
"Den brøler"
"Den spiser fisk"
"...og litt gress, tror jeg"
Etter at barna hadde fortalt hva de visste om dyrene og hvordan de så ut, tegnet de etter bildet i boka. Ovenfor er to eksempler, neshorn og sebra.
Til slutt googlet vi hvert dyr for å se om vi kunne finne ut noe mer. Vi lærte mye om de ulike dyrene, men det aller morsomste var at sebraen hadde kurumpe....!
Og jammen gjorde vi en morsom oppdagelse i garderoben også - pandasokker!!
Om tigre kunne vi allerede litt:
"Den lager lyder"
"Den er oransje og svart og litt hvit"
"Den har klør som klør på klær og greier"
"Den brøler"
"Den spiser fisk"
"...og litt gress, tror jeg"
Etter at barna hadde fortalt hva de visste om dyrene og hvordan de så ut, tegnet de etter bildet i boka. Ovenfor er to eksempler, neshorn og sebra.
Til slutt googlet vi hvert dyr for å se om vi kunne finne ut noe mer. Vi lærte mye om de ulike dyrene, men det aller morsomste var at sebraen hadde kurumpe....!
Og jammen gjorde vi en morsom oppdagelse i garderoben også - pandasokker!!
"Du kan ikke være Masekob hvis du ikke har gullmedalje"
Plutselig skjer det noko heilt utruleg.
En skinande blank spegel dukkar opp på himmelen, rett framfor Neikob.
Da ser han seg!
- Der - det er eg! Der, under verdas finaste hatt!
Men det er ingen spegel.
Det er gullmedaljen til Masekob.
- Neikob, er det deg? spør Jakob.
- NEI, det er MEG, jublar Neikob.
- Bli deg sjølv att, Neikob, tryglar Jakob.
- NEI, det er umogleg å finne maskineigaren når alle er like.
Masekob er ueinig:
- INGENTING er umogleg om ein masar LENGE NOK.
En skinande blank spegel dukkar opp på himmelen, rett framfor Neikob.
Da ser han seg!
- Der - det er eg! Der, under verdas finaste hatt!
Men det er ingen spegel.
Det er gullmedaljen til Masekob.
- Neikob, er det deg? spør Jakob.
- NEI, det er MEG, jublar Neikob.
- Bli deg sjølv att, Neikob, tryglar Jakob.
- NEI, det er umogleg å finne maskineigaren når alle er like.
Masekob er ueinig:
- INGENTING er umogleg om ein masar LENGE NOK.
Utdrag fra boka "Jakob og Neikob og Alle Andre" av Kari Stai
På Tyrihans har vi den siste tiden jobbet med karakterene vi møter i boka. Vi har tegnet både Jakob, Neikob og Masekob. Vi har lært at Jakob sier JA til alt, og Neikob sier NEI til alt. Men hva sier Masekob? Og hva er egentlig en masekopp?
"Du kan ikke være Masekob hvis du ikke har gullmedalje!" Jente 3,7 år
Vi spurte barna om de visste hva en masekopp er:
Jente 5: Noen som maser hele tiden
Gutt 6: Det er en tullekopp
Gutt 5: Han lurer alle hele tiden
Gutt 5: En som maser om å komme inn
Gutt 4: Maser, maser maser....!
Heldigvis er det nesten ingen av barna som kjenner en ekte masekopp (....?!)
Selv om Masekob maser litt i boka, er vi enige om at han også er en ganske kul fyr.
Da Neikob endeleg er seg sjølv att, får han gullmedaljen.
- DU er ein verdsmeister, seier Masekob.
- JA, seier Jakob. - I å vere NEIKOB.
Og jeg, jeg er verdensmester i å være meg selv!
Kilde:
Stai, K. (2018). Jakob og Neikob og Alle Andre. Oslo: Samlaget
Lyd og musikkglede på tur
"Samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen skal alltid ha barnets beste som mål. Foreldrene og barnehagens personalet har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling"
Det er spennende å utforske sammen. Barna lytter til ulike lyder og ser litt på hverandre
Lillegutt kan tromme
Tromme-lomme-lomm
Han har ti soldater, som kan snu helt om.
Og han har en ball, så stor og rundt som så.
Og en liten hammer, hei hvor den kan slå.
Lillegutt kan blåse. Tut, tut, tut , tut , tut.
Han kan gjemme fjeset. Budi, budi bu.
Han kan gå i regnvær, for han har paraply.
Og en liten vugge, bysse, bysse byss.
Rammeplan for barnehager 2017, s. 29
Falkåsens prosjekt har i år fått tittelen "Fortellinger fra en felles hverdag". Prosjektet er en videreføring av kommunens satsningsområde Inkluderende språkfellesskap. For de aller minste barna er det viktig at personalet fanger deres språk og uttrykk. Tidlig på høsten så personalet på liten base at barna hadde en stor interesse for sang og musikk.
Vi så:
Vi så:
- barna danset/beveget kroppen rytmisk når vi satt på musikk
- barna danset/beveget kroppen sin rytmisk når vi sang ulike sanger
- en ekte glede når sang og musikk oppstod på avdelingen
Vi valgte derfor å ha sang og musikk som utgangspunkt for videre arbeid i prosjekt (jmf. barns medvirkning).
Vi valgte derfor å ha sang og musikk som utgangspunkt for videre arbeid i prosjekt (jmf. barns medvirkning).
For å dra prosjektet med ut ønsket vi å friske opp turområdet bak barnehagen med en musikk-/lydvegg. På foreldremøtet fikk foreldrene i oppdrag å lage ferdig musikk-/lydveggen til barna. Oppdraget ble tatt på strak arm og med en positiv entusiasme.
Her er de i gang med å skru en treplate inn i veggen.
Ulikt gjenbruksmateriell skrus på veggen
Her er noen andre i gang med å feste trepinner på et kosteskaft. Ulik lengde på pinnene gir ulik klang.
Skjeer lager mye lyd når de kommer i kontakt med hverandre
Kjelen blir til en tromme
Sang: "Lillegutt kan tromme"
Tromme-lomme-lomm
Han har ti soldater, som kan snu helt om.
Og han har en ball, så stor og rundt som så.
Og en liten hammer, hei hvor den kan slå.
Lillegutt kan blåse. Tut, tut, tut , tut , tut.
Han kan gjemme fjeset. Budi, budi bu.
Han kan gå i regnvær, for han har paraply.
Og en liten vugge, bysse, bysse byss.
Abonner på:
Innlegg
(
Atom
)
