Eventyret om Skinnvotten
"Opplevelser med kunst og kultur i barnehagen kan legge grunnlag for tilhørighet, deltagelse og eget skapende arbeid. I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk".

Falkåsen har hatt språk som et gjennomgående satsningsområde de siste årene. I tillegg til å jobbe med språkets form, uttale og ordforråd, har vi ekstra fokus på barnas forteller - og leseglede.
Språket er avgjørende for barnets utvikling både sosialt, emosjonelt og intellektuelt.

Verdiene våre er en rettesnor og veileder for alt vi gjør i barnehagen. Verdiene skal speile barnehagens indre liv, og er gjeldende for både personalet og barna. Dette barnehageåret har vi et ekstra fokus på verdien "lekne". Vi vektlegger at alle barn og voksne i vår barnehage skal oppleve seg som en del av et inkluderende fellesskap. Dette gir optimale muligheter for trivsel, læring og utvikling.                                                                    
                                                                                                                                       Årsplan 2015/16

Hverdagen i Falkåsen kunst - og kulturbarnehage skal preges av kreativt liv, lærende lek og lekende læring.

Rammeplanen sier at leken skal ha en fremtredende plass i barnas liv i barnehagen. Lek, humor og kreativitet er fenomener som har tilknytning til hverandre. Små barns lek er tett forbundet med deres særegne humor. Hos de yngste barna har humoren først og fremst en kroppslig basis og utvikles vesentlig gjennom samhandling barna imellom.


Som nevnt tidligere på bloggen har barna på liten base hatt et prosjekt med tema katter. Leken blant de minste barna innebærer ofte lek med katter eller at de selv har tatt en rolle som en katt. Dette omhandler både den spontane og den planlagte leken i barnehagen.

Vi leker katter stod det på planen en dag. Vi startet aktiviteten med en liten samling. Vi forteller barna at vi skal leke katter. "Male", utbryter noen av barna. De peker på ansiktet sitt. Vi tok frem ansiktsmaling og malet oss i ansiktet som katter med snute og værhår.

Voksne og barn går slik som katter gjør og vi lager kattelyder. Mjau, mjau, mjau.

Kattene må ha litt mat. Det er deilig med kattemat.


Etter mat måtte kattene hvile litt inni huset sitt.





I etterkant av denne aktiviteten speiler barna denne leken ved å leke med kattene i barnehagen og gi dem mat. Barna kommuniserer, inkluderer og leker sammen.

I går arrangerte vi for første gang i historien "Falkåsen filmfestival". Stolte barn viste fram figurene de har laget og brukt i filmene de har produsert.


Wall of fame - rød løper på vei inn til kinoforestilling



Alle gjestene ble fotografert foran Hollywoodskiltet.


Filmvisning med popcorn. Filmene kan du se nederst i dette innlegget.



De aller minste barna på Lyngbakken (1-2 år) ble raskt opptatt av kattene de så ute i barnehagen. Katter var et gjennomgående tema i barnas lek og valg av litteratur fra biblioteket. Avdelingen skapte to rollefigurer, Karsten og Tommy, som har hatt et ekstra fokus på verdien inkluderende i møte med barna.  Undertittelen på prosjektet har vært "Våre katter kan kunsten å være sammen".

De eldste barna på Lyngbakken (2-3 år) har gjennom prosjektet jobbet med eventyret om skinnvotten. Eventyret handler om vennskap og tar for seg begrepene deling, samhandling og inkludering. Undertittelen på prosjektet ble dermed "Det er plass til alle i skinnvotten min".

Tyrihans (3-5 år) har hatt fokus på å skape en arena for gode relasjoner og samhandlingsnormer. Barn og voksne har undret seg rundt vennskap, følelser og de å alltid ha en lekevenn. Undertittelen for prosjektet var: "Jeg er inkluderende"

Med utgangspunkt i en eventyrfortelling satte barna på Tommeliten (3-6 år) egne ord på hvordan vennskapet mellom venner blir satt på prøve. Barna tok ulike perspektiver gjennom å sette ord på hvordan de hadde det. Undertittel på prosjektet: "Jeg ser, jeg føler, jeg forstår"

Verdiene våre som er inkluderende, lekne og nytenkende, er en rettesnor og veileder for alt vi gjør i barnehagen. Verdiene skal speile barnehagens indre liv, og er gjeldende for personalet og barna.


Karsten og Tommy er gode venner. Det er de gode til å vise og si til hverandre.
Du er så snill med meg Karsten. Du er så god til å kose meg og si at jeg er flink til å hjelpe andre, sier Tommy.

Rollefigurenes væremåter og handlinger påvirker de aller minste barna. Barna speiler dem ved å gi klemmer til hverandre.

Digital kunst er en samlebetegnelse for en rekke kunstneriske verk og praksiser som bruker digital teknologi som medium/redskap eller presentasjonsprosess. Rammeplan for barnehager sier at barn bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Arbeidsformene må støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær.

Sammen med modellering har vi også animasjon som fordypningsområde dette barnehageåret.
Et av målene vi har satt oss for barn og personal er:
- Vi har erfaring med å lage animasjonsfilm

Lykken er å møte animasjon for første gang.
Lykken er å se en katt på pc skjermen.
Lykken er å ta bilder av katten.
Lykken er å være sammen om disse opplevelsene.

Her møter de minste barna animasjon for første gang. Barna er nysgjerrige og oppdager både pc og animasjonskamera. Etterhvert oppdager de katten som vises på pc skjermen.


Barna tar mange bilder. Underveis flytter vi på katten slik at det blir bevegelse i animasjonsfilmen.


"Nette er der......"


"Se pus......"


Til slutt viser vi barnas første animasjonsfilm.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt fellesskap.


Rammeplanen sier her at kultur forstås som kunst og estetikk, felles adferdsmønstre, kunnskaper, verdier, holdninger, erfaringer og uttrykksmåter. Kultur handler om arv og tradisjoner, om å skape og om å levendegjøre, fornye og aktualisere.

Liten base på Lyngbakken har katter som et gjennomgående tema dette barnehageåret. De er opptatt av katten både i barnehagen og hjemme. Temaet gjenspeiler seg ofte i barnas lek i barnehagen. En dag får de besøk av en katt. Han kaller seg for Karsten.


Karsten hilser på barna. Han forteller at han heter Karsten og at han gjerne vil bli kjent med barna og leke med dem. Barna er nysgjerrige og samtidig litt reserverte i starten.

Karsten vasker seg. Barna observerer og imiterer både lyden og bevegelsene til Karsten. De vasker seg de også.

Karsten leker med barna.

Karsten synes det er deilig å bli klappet og koset med.

Noen av barna synes at Karsten hadde fine ører. De ville studere de litt nærmere og ta og føle på de.

Mjau, mjau, mjau. Vi ses snart igjen......