Å støtte barns språk er en av barnehagens kjerneområder. Inkluderende språkfellesskap er en videreføring av utviklingsarbeidet Være sammen. Fokuset er tilhørighet, inkludering og mangfold.
Målet er at alle barn opplever at de kommuniserer, samhandler og deltar i et inkluderende fellesskap

"I barnehagen skal alle barn kunne erfare å være betydningsfulle for fellesskapet og å være i positivt samspill med barn og voksne"
"Personalet skal støtte barnas initiativ til samspill og bidra til at alle kan få leke med andre, oppleve vennskap og lære å beholde venner"                                                  

                                                                                                Rammeplan for barnehager 2017: 22-23.

I forbindelse med vårt prosjekt "Fortellinger fra en felles hverdag", har vi nå fokus på det å være venner. "Det er fint å ha en venn å leke med", sier Sofie en dag hun og Signe går tur med dukkevogna rundt huset.
Det er gøy å se at det bygges relasjoner mellom barna og at de finner seg lekevenner. I fjor lekte barna mye ved siden av hverandre, men i år kan vi se at tilnærmingen til samlek er mye større.

Det er gøy å sitte i en pappeske og leke at man er på båt-tur.

Gode venner gir hverandre en klem.

Det er fint å kunne gå tur med dukkevogna sammen med en venn.

Sommerferien er over og et nytt barnehageår er i gang. Barna viser stor glede over å treffe hverandre igjen, og det gryende vennskapet vi så blant de aller minste før ferien vokser seg sterkere for hver dag som går.

"I barnehagen skal alle barn kunne erfare å være betydningsfulle for fellesskapet og å være i positivt samspill med barn og voksne."

http://www.vaeresammen.no

"Barnehagens innhold skal utformes slik at det kan oppleves meningsfullt for det enkelte barn og gruppen. Barnehagens omsorgs- og læringsmiljø skal fremme barns trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverdi"                                                                  Rammeplan for barnehager 2011:23

I tradisjonens tro har barnehagen julekalender også i år. På Tommeliten har vi valgt å sette fokus på verdien av å glede andre. I forkant av desember har barna bakt pepperkaker som har blitt hengt opp på avdelingen i påvente av oppstart med julekalenderen.
Hver dag i desember trekker vi et barn som skal være i fokus. Vi sitter i ring på gulvet og alle barna skal si noe fint til barnet som gjør det glad. Barna skal si noe barnet er god på eller noe det er gøy å gjøre sammen med barnet. Alt barna sier blir skrevet ned og hengt opp i dagens luke sammen med bilde av fokusbarnet. Tilslutt får barnet med seg sin store pepperkake hjem.


Barna venter spent for å se hvem som blir fokusbarn i dag, og gir positive tilbakemeldinger med glede. "Hun er glad i å gi kos til andre". "Hun er god til å sykle". "Hun er alltid glad".
I dag er det 8. desember. Det barna har sagt, bli hengt opp sammen med bildet av fokusbarnet.

Til slutt får barnet med seg den store pepperkaken hjem.

Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Dette utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. Anerkjennende og støttende relasjoner er grunnlag for utvikling av sosial kompetanse (Årsplan, Falkåsen kunst - og kulturbarnehage 2016).

Falkåsen har tatt i bruk Være Sammen som er et kompetanseløft for tidlig innsats og endringsarbeid i barnehagen. Arbeidet med materiellet er satt inn i system. Stor base på Lyngbakken har fra september måned arbeidet med å styrke barnas egen identitet. Hvem er jeg?
Utgangspunktet vårt er boka "det er fint å være meg" som er en del av Være Sammen materiellet.

Vi leser boken "Det er fint å være meg".

Det er godt å få en kos av Regnbueløven. Vi deler og sender videre.



Regnbueløven har mange fine farger. Vi øver på fargen røøøøøøøød.

Hva kjennetegner meg? Barna plukker opp bilder av ting de setter pris på og de nærmeste personene i livet deres.



Det er stor stas å vise de andre barna.

Barna henger bildene selv opp med borrelås. De kan fritt tas ned for nærmere undersøkelser.

Høsten så langt har vært en spennende tid, barn og voksne har lært hverandre å kjenne, og omgivelsene utforskes daglig. Vårt hovedfokus til nå har vært, og vil fortsatt være, å skape trygghet og å bygge relasjoner til barna i barnehagen. Det er en stor overgang for de minste å begynne i barnehagen, tenk på alt de møter for første gang!

I Rammeplan for barnehager (2011) står det at "en omsorgsfull relasjon er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. God omsorg styrker barnas forutsetninger for å utvikle tillit til seg selv og andre, gode relasjoner og til gradvis ta større ansvar for seg selv og fellesskapet" (s. 31).

Falkåsen kunst- og kulturbarnehage er en "Være sammen"-barnehage, og har sammen med de andre barnehagene i Bamble en felles målsetning om å være en engasjerende, varm og tydelig læringsarena, de alle byr på seg selv og gir plass til andre. I arbeidet med de aller minste barna i barnehagen innebærer dette i stor grad å bygge identitet og trygghet rundt enkeltbarnet (jmf. handlingsplan for Være sammen, s. 4-5).
Det første møtet for mange foreldre. På Liten base lager foreldre og barn sammen barnets tre i oppstartsfasen. Treet er et alternativ til "Barnas hus" og røttene på treet har bilder av viktige personer eller elementer fra barnets liv.


 Det første møtet med nye venner. Det er skummelt, spennende og gøy på en gang!


 Det første møtet med nye voksne. Samtidig som den voksne byr på seg selv, respekterer hun barnets grenser. Ikke for nærme nå...

Det første møtet med nye materialer og leker. Vi roter i røttene og vi leker med røttene.

1. oktober var Sentrumsgården i Langesund fylt med over 100 barnehagebarn pyntet i alle regnbuens farger. Dette var en markering på at alle barnehagene nå er «Løvebarnehager», og at Regnbueløven, som symboliserer inkludering og de gode verdiene, flytter inn i barnehagene. De aller eldste barna fikk æren av å delta på løvens velkomstfest, og å bringe «Regnbueløven» tilbake til de andre barna i barnehagen.

Barna i salen satt trollbundet da rottene entret scenen. Ramona von Rotter spilles av Falkåsens egen Jeanette Olsen. Sylvia Mustad gir karakter til rottebarnet Hanske
Høydepunktet i forestillingen er når fru Løve (Linne Tangen) føder selveste Regnbueløven (Lissbeth Varnes)
Forestillingen ble avsluttet med at alle sang Løveloven-sangen.

Tilbake i barnehagen var det tid for "Regnbueløve-fest" og vi serverte så klart regnbuefrukt på festen
Her flytter regnbueløven inn i huset sitt i Falkåsen
Regnbueløven vokter nå over små og store i Falkåsen. Dette var bare begynnelsen på en spennende reise i Falkåsen kunst- og kulturbarnehage

I går arrangerte vi for første gang i historien "Falkåsen filmfestival". Stolte barn viste fram figurene de har laget og brukt i filmene de har produsert.


Wall of fame - rød løper på vei inn til kinoforestilling



Alle gjestene ble fotografert foran Hollywoodskiltet.


Filmvisning med popcorn. Filmene kan du se nederst i dette innlegget.



De aller minste barna på Lyngbakken (1-2 år) ble raskt opptatt av kattene de så ute i barnehagen. Katter var et gjennomgående tema i barnas lek og valg av litteratur fra biblioteket. Avdelingen skapte to rollefigurer, Karsten og Tommy, som har hatt et ekstra fokus på verdien inkluderende i møte med barna.  Undertittelen på prosjektet har vært "Våre katter kan kunsten å være sammen".

De eldste barna på Lyngbakken (2-3 år) har gjennom prosjektet jobbet med eventyret om skinnvotten. Eventyret handler om vennskap og tar for seg begrepene deling, samhandling og inkludering. Undertittelen på prosjektet ble dermed "Det er plass til alle i skinnvotten min".

Tyrihans (3-5 år) har hatt fokus på å skape en arena for gode relasjoner og samhandlingsnormer. Barn og voksne har undret seg rundt vennskap, følelser og de å alltid ha en lekevenn. Undertittelen for prosjektet var: "Jeg er inkluderende"

Med utgangspunkt i en eventyrfortelling satte barna på Tommeliten (3-6 år) egne ord på hvordan vennskapet mellom venner blir satt på prøve. Barna tok ulike perspektiver gjennom å sette ord på hvordan de hadde det. Undertittel på prosjektet: "Jeg ser, jeg føler, jeg forstår"

Verdiene våre som er inkluderende, lekne og nytenkende, er en rettesnor og veileder for alt vi gjør i barnehagen. Verdiene skal speile barnehagens indre liv, og er gjeldende for personalet og barna.


Karsten og Tommy er gode venner. Det er de gode til å vise og si til hverandre.
Du er så snill med meg Karsten. Du er så god til å kose meg og si at jeg er flink til å hjelpe andre, sier Tommy.

Rollefigurenes væremåter og handlinger påvirker de aller minste barna. Barna speiler dem ved å gi klemmer til hverandre.