Gjennom arbeid med kunst, kultur og kreativitet skal barnehagen bidra til at barna har tilgang til ting, rom og materialer som støtter opp om deres lekende og estetiske uttrykksformer. Rammeplan s. 51.

Fokuset på vulkaner starter med at noen barn lager vulkaner mellom konstruksjonene de bygger av treklosser. Interessen sprer seg til de andre barna på avdelingen. Barna viser at de har mange og ulike kunnskaper om vulkaner. "Vulkan er stein". "Det spruter lava". "Nei, lava er ild". "Lava er veldig varm". Vi bestemmer oss for å utforske hva vulkaner er sammen, og velger å gjøre det både gjennom analoge og digitale aktiviteter.

Barna får uttrykke seg gjennom ulike kreative aktiviteter - stor vulkan, tredimensjonal vulkaner og maling.

Her ser dere noen av resultatene.

Gjennom Green Screen-teknikken hentet vi vulkanene inn i barnehagen. Dette ga videre næring til barnas lek og utforskning. Barna legger ut "steiner for å ikke tråkke i den "glødende" lavaen.

Hva er fiksjon og hva er virkelighet? Green Screen kan gi en begynnende kildekritisk forståelse. Ikke alt vi ser på skjermen er sant.

Her utforsker barna Green Screen-teknikken bare ved hjelp av en grønn eske. Dyr, dukker og figurer blir med inn i vulkanleken.

Humla Mille elskar sommarens mylder av fargar, lyder og smakar. Dag inn og dag ut flyg ho over enga full av blomstrar og dyr. Etter kvart visnar blomstrarne, tre tek på seg haustkåpa og vinden bles tvers gjennom den vesle humlekroppen. Mille er heilt åleine. Ho frys og er redd. Med dei siste kreftene sine klarar ho å berge seg inn i ei hole høgt oppe i eit tre. Så sovner ho. Når ho vaknar, er ikkje Mille lenger åleine. I hola bor og edderkoppen Spindella. Eit eventyr om haust og vinter, vennskap og mykje varme.

Vi har latt oss inspirere av Janne Marit Øyes bok om Snøhumla Mille (2014). Vi fascineres av bokas innhold og vakre illustrasjoner, laget av Anne Angelshaug. Boka har lenge vært en favoritt hos barna, og gir et godt utgangspunkt for samtale og undring rundt årstider, vennskap og følelser.

I Falkåsen er vi opptatt av å gi barna felles referanserammer for å fremme for lek og samspill. På turdagene våre har vi derfor valgt å ta utgangspunkt i en bok. Vi leser, leker og skaper utifra bokas innhold. I tillegg fabulerer vi rundt ord og begreper. 

Først ut denne høsten er boka "Grå" av Nina Nordal Rønne. Boka handler om vennskap, selvfølelse og farger. 

"Rød er så modig, Blå er så pen, Gul er så morsom, det burde jeg være også, tenker Grå" (Utdrag fra boka). 

Barna fikk hver sin stein før vi gikk til turplassen vår, den skulle de passe på hele veien... Allerede på turen opp legges planer for videre lek. Vel framme i Bjørnehula maler vi på steinene våre og legger de til tørk i bålgropa. Barna tror at de neste barna som kommer til turplassen vil bli glade i hjertet sitt når de ser at vi har pynta med fine farger. 
Vi snakker om ulike ord og begreper også, og kommer fort inn på følelser. En av jentene har en bok om følelser hjemme, og vet at man blir stolt når man får til noe. 

Voksen: Men hvis jeg sier at jeg er stolt av dere... Hvorfor tror dere jeg sier det?

Barn: Fordi du synes vi har gjort noe bra!

Voksen: Ja, det stemmer. 

Barn: Ja, så si det da...

Voksen: Hva da?

Barn: At du er stolt av oss vel!!

"Barnehagen skal bidra til at barn leker med språk, symboler og tekst og stimulere til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling" (Kunnskapsdepartementet, 2017, s. 48).
De eldste jentene på Tommeliten har blitt kjent med ABC-boka av Mari Kanstad Johnsen. Anna og mormor finner en ring som de prøver å finne eieren til. På veien møter de mange bokstaver. Hver bokstav har sin historie, og jentene har møtt disse på ulike måter.
A for Alma, Arkitekt og Ape. Vi samarbeider og former bokstaven A med kroppene våre.


E for Engel, Else og Eske. Jentene spiller memory med kort de har laget sammen med Åsil
Å for Åsil, Åker og Ål. Jentene har tidligere laget akrostikon-dikt, og nå ville de lage et til Åsil. Diktet skrev de selv på PC, med hjelp fra voksen. Jentene lyderte seg fram til bokstavene de trengte samtidig som de fant fram til de rette tastene.

Åsil er koselig
Snill
Iskrem
Liker "Else" og "Kari"
Til slutt finner Anna og mormor han som eier ringen, og jentene lager et tankekart der de oppsummerer og gjenforteller boka. At tankekartet er formet som en ring er ingen tilfeldighet. Lek og læring hånd i hånd.

"Barnehagens innhold skal utformes slik at det kan oppleves meningsfullt for det enkelte barn og gruppen. Barnehagens omsorgs- og læringsmiljø skal fremme barns trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverdi"                                                                  Rammeplan for barnehager 2011:23

I tradisjonens tro har barnehagen julekalender også i år. På Tommeliten har vi valgt å sette fokus på verdien av å glede andre. I forkant av desember har barna bakt pepperkaker som har blitt hengt opp på avdelingen i påvente av oppstart med julekalenderen.
Hver dag i desember trekker vi et barn som skal være i fokus. Vi sitter i ring på gulvet og alle barna skal si noe fint til barnet som gjør det glad. Barna skal si noe barnet er god på eller noe det er gøy å gjøre sammen med barnet. Alt barna sier blir skrevet ned og hengt opp i dagens luke sammen med bilde av fokusbarnet. Tilslutt får barnet med seg sin store pepperkake hjem.


Barna venter spent for å se hvem som blir fokusbarn i dag, og gir positive tilbakemeldinger med glede. "Hun er glad i å gi kos til andre". "Hun er god til å sykle". "Hun er alltid glad".
I dag er det 8. desember. Det barna har sagt, bli hengt opp sammen med bildet av fokusbarnet.

Til slutt får barnet med seg den store pepperkaken hjem.

" Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Natur, miljø og teknikk skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter, dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling."
                                                                                                Rammeplan for barnehager 2011:44.

Falkåsen kunst- og kulturbarnehage er andelshaver i Bamble Andelsgård. Samarbeidet skal gi barna naturglede, kunnskap og erfaringer om dyrking av egen mat. Her skal barna være med på å så, luke, vanne og høste grønnsaker som vi tar med til barnehagen for å tilberede til ulike måltider. Barna er endel av hele prosessen gjennom å høste, vaske, kutte, tilberede og servere. Dette gir en begynnende forståelse for bærekraftig utvikling.

" En potet skal bli til mange, kanskje hundre"

Hvilke grønnsaker trenger vi til grønnsaksuppe?

" Se, jeg fant en løk"

Kan vi bruke reddiker i suppa? "Ja, faktisk det kan vi"

"På grønnkålen må vi knekke av bladene som er nederst"

"Gulerøtter er også røtter" "Den ene er lang og den andre er kort"

" Barn lærer og utvikler en sammensatt kompetanse gjennom leken. Ved å late som, går barn inn i sin egen forestillingsverden, tar andres perspektiv og gir form til tanker og følelser. Gjennom utforsking og samtale om verden og fenomener skaffer de seg kunnskap og innsikt på mange områder "
                                                                                                  Rammeplan for barnehager 2011:32

Gjennom dette barnehageåret har vi hatt fokus på leken. Barna har fått nye impulser til lek gjennom prosjektet "Lekende lett". Det siste halve året har vi på Tommeliten brukt bildet "Brudeferd i Hardanger" som inspirasjon. Barna har hatt stor medvirkning på prosessen og bildet har blitt døpt til "Kongen og dronninga på fest".
For å avslutte prosjektet ble det bestemt at vi skulle ha fest på slottet. Festen skulle holdes på slottsrommet vårt og barna fikk bestemme hva dagen skulle inneholde.
Dette ble en dag med felemusikk, dans, leker, bunader, festklær og god mat.



Bordene er dekt med gull og glitter. Det ble servert rød drikke i stettglass og god mat.

For å komme til slottsfesten må vi kjøre båt.

Festen er igang...

På slottet danser alle i fine festklær.

"I møte med kunst og kultur utvikles evnen til kreativ tenkning, omstilling, fleksibilitet og evnen til å se seg selv og andre som endel av samfunnet. I tillegg vil de få økt evne til å uttrykke egne behov, tanker og ideer. I Falkåsen kunst og- kulturbarnehage mener vi at kreative barn blir gode problemløsere. Bak enhver utfordring finnes det uendelig med løsninger." 
                                                                                                       ( Årsplan 2015/2016, Visjon)
I forbindelse med årets prosjekt "Lekende lett" har vi i denne perioden fokus på å "leke et bilde"
Bilde som er valgt heter "Brudeferd i Hardanger" For å studere bildet og finne ut av bildets innhold har vi valgt å bruke Smartboarden som et verktøy. Barna skal være delaktig i hele prosessen og det er lagt stor vekt på barnas medvirkning. Det har vært viktig for oss å fange barnas stemme.
På Smartboarden har hvert enkelt barn fått studere bildet og i etterkant fått velge seg ut det området de hadde mest interesse for. Dette området har barna uthevet og klipt ut for så å jobbe videre med.


Her blir bildet studert for å finne ut hvilket område som er mest interessant.


Barnet velger sitt område .


Bildet blir klipt ut og lagret på barnets mappe.


Dokumentasjonen blir hengt opp på veggen med alle barnas utsnitt og kommentarer.

"Et barn opplever verden som en strøm av lyder, farger og inntrykk. Ved å tegne kan barnet skape orden i inntrykkene. Barn må få rike muligheter til å tegne. Det er viktig for personlighetsutviklingen og barnets forståelse av omverdenen".
( Synneva Heraldstveit, billedkunstner og førstelektor ved førskoleutd ved HiB)

I forbindelse med vårt prosjekt "Vi leker en bok", har barna på Tommeliten sendt brev til Pippi for å spørre om hun vil komme på besøk.
En dag kom hun....Hun hadde med seg en koffert full av kullstifter, rispapir og grå papp.
I samlingen snakker de litt om hvor tøff Pippi er med sitt orange hår, store sko og fine klær.
Denne dagen har Pippi veldig lyst til at barna skal tegne henne med kullstiftene på rispapiret.
Pippi kommer på besøk med kofferten sin.

Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. 

Barna på Tommeliten har et referanseområde i skogen som har fått navnet "Bjørnehula". I forbindelse med prosjektet "Kom ut og lek" drar vi på tur to ganger i uken og har ulike indianeraktiviteter.

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter.
                                                                                     Barnehageloven §2 Barnehagens innhold, 2.ledd

Dette barnehageåret startet vi med et mini-prosjekt for å markere friluftslivets år. Målet med prosjektet er å fremme fysisk aktivitet gjennom lek. Tema for 2-6 åringene har vært indianere, og vi har satt kreative uttrykk i sammenheng med fysisk aktivitet.














O' Store Høvding ønsker velkommen til indianerlandsbyen og deler ut indianernavn.

 Små indianere på bjørnejakt.

Sporjakt.

Aktive indianere får påfyll før neste utfordring.