Viser innlegg med etiketten EtikkReligionFilosofi. Vis alle innlegg
Viser innlegg med etiketten EtikkReligionFilosofi. Vis alle innlegg
I et speil, i en gåte
"Vi ser alt sammen i et speil, i en gåte. Noen ganger kan vi gløtte gjennom speilet og se litt av det som er på den andre siden. Hvis vi pusset speilet helt rent, ville vi se mye mer. Men da ville vi ikke lenger se oss selv.."
Jostein Gaarder
Bildet over illustrerer et barn som er i ferd med å oppdage seg selv - hvem er det som møter meg i speilet? Hvilken hånd møter min? Hvilke to øyne ser inn i mine? Den voksne sitter like ved, like full av (be)undring over barnets oppdagelse som barnet selv. Den voksne må lytte til det barnet formidler, ikke bare med ord, men også hva det uttrykker med kropp, mimikk og følelser. I dette bildet er det blikket som er barnets ord.
Etter hvert som barna blir eldre bruker vi begrepet filosofi mer bevisst, og vi har filosofiske samtaler med barna. Hensikten med en slik samtale eller undring er tilby barna et undrende fellesskap der de kan bevisstgjøre og utvikle egne begreper om verden. I samtalen stimuleres barnas språk, intellekt og evne til å lytte. Med de minste barna er vi opptatt av å legge til rette for, eller forberede barna på filosofiske samtaler gjennom å undre oss sammen med dem i lek og aktivitet.
Etter hvert som barna blir eldre bruker vi begrepet filosofi mer bevisst, og vi har filosofiske samtaler med barna. Hensikten med en slik samtale eller undring er tilby barna et undrende fellesskap der de kan bevisstgjøre og utvikle egne begreper om verden. I samtalen stimuleres barnas språk, intellekt og evne til å lytte. Med de minste barna er vi opptatt av å legge til rette for, eller forberede barna på filosofiske samtaler gjennom å undre oss sammen med dem i lek og aktivitet.
Aller mest handler det som å være til stede i det øyeblikket barnet oppdager seg selv i speilet. Så heldige vi er som får ta del i denne opplevelsen.
#verdensbestejobb
#verdensbestejobb
Juleglede
Desember er en spennende og
koselig måned i barnehagen, der vi koser oss med julehemmeligheter, julebøker, kreative aktiviteter, lek og musikk. Samtidig ønsker vi å ha et ekstra fokus på å formidle de
gode verdiene og tradisjonene knyttet til julen.
Personalet bør formidle tradisjoner som skaper tilhørighet gjennom bøker, litteratur, sang og musikk og kreativ virksomhet (Rammeplan 2011: 36).
Barna danser musevisa
Høytlesing av Alf Prøysen sin bok om musevisa. Her er konkretene like viktige som boka.
Juleevangeliet
Pepperkaker må bakes og pyntes
Julens viktigste budskap handler om å være god mot andre. Her er det fuglene som skal få mat
Barnas juletrær males og glitres
Sjablongtrykk av juletre på treverk blir fine veggdekorasjoner
Lussekatter må bakes før den store dagen
Personalet bør formidle tradisjoner som skaper tilhørighet gjennom bøker, litteratur, sang og musikk og kreativ virksomhet (Rammeplan 2011: 36).
Barna danser musevisa
Høytlesing av Alf Prøysen sin bok om musevisa. Her er konkretene like viktige som boka.
Juleevangeliet
Pepperkaker må bakes og pyntes
Julens viktigste budskap handler om å være god mot andre. Her er det fuglene som skal få mat
Barnas juletrær males og glitres
Sjablongtrykk av juletre på treverk blir fine veggdekorasjoner
Lussekatter må bakes før den store dagen
Vi leker julen inn
Verdiene våre er en rettesnor og veileder for alt vi gjør i barnehagen. Verdiene skal speile barnehagens indre liv, og er gjeldende for både personalet og barna. Dette barnehageåret har vi et ekstra fokus på verdien "lekne". Vi vektlegger at alle barn og voksne i vår barnehage skal oppleve seg som en del av et inkluderende fellesskap. Dette gir optimale muligheter for trivsel, læring og utvikling.
Årsplan 2015/16
Stor base gjør seg klar for å leke "På låven sitter nissen" Noen blir nissen og andre blir rotter.
Årsplan 2015/16
Desember er en spennende måned i barnehagen, hvor vi koser oss med julehemmeligheter og julebakst. Samtidig har lek og lekenhet hatt en overordnet ramme for desember: Vi leker julen inn. Liten base fant interessen for "Musevisa", mens stor base syntes det var spennende med "På låven sitter nissen".
Her gjøres det forberedelser til Musevisa.
Små som oppdager at andre også er mus.
Heisan og hoppsan og fallerallera, om julekvelden da skal alle sammen være glad.
På låven sitter nissen med sin julegrøt. Så god og søt, så god og søt. Han nikker, og han smiler, og han er så glad, for julegrøten vil han gjerne ha.
Men nissefar han truer med sin store skje. Nei, bare se, og kom avsted. For julegrøten min den vil jeg ha i fred, og ingen, ingen vil jeg dele med.
Men nissen, ja han er en liten hissigpropp, og med sin kropp, han gjør et hopp.
Med dette ønsker vi alle en riktig GOD JUL og et strålende NYTT ÅR!!!
Med dette ønsker vi alle en riktig GOD JUL og et strålende NYTT ÅR!!!
Regnbueløvens velkomstfest
1. oktober
var Sentrumsgården i Langesund fylt med over 100 barnehagebarn pyntet i alle regnbuens
farger. Dette var en markering på at alle barnehagene nå er «Løvebarnehager», og
at Regnbueløven, som symboliserer inkludering og de gode verdiene, flytter inn
i barnehagene. De aller eldste barna fikk æren av å delta på løvens
velkomstfest, og å bringe «Regnbueløven» tilbake til de andre barna i
barnehagen.
Barna i salen satt trollbundet da rottene entret scenen. Ramona von Rotter spilles av Falkåsens egen Jeanette Olsen. Sylvia Mustad gir karakter til rottebarnet Hanske
Høydepunktet i forestillingen er når fru Løve (Linne Tangen) føder selveste Regnbueløven (Lissbeth Varnes)
Forestillingen ble avsluttet med at alle sang Løveloven-sangen.
Tilbake i barnehagen var det tid for "Regnbueløve-fest" og vi serverte så klart regnbuefrukt på festen
Her flytter regnbueløven inn i huset sitt i Falkåsen
Regnbueløven vokter nå over små og store i Falkåsen. Dette var bare begynnelsen på en spennende reise i Falkåsen kunst- og kulturbarnehage
Livets gang
Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk skal barnehagen gi barna begynnende kunnskap om fødsel, vekst, aldring og død (R11: 44,45).
Barnehagen skal bidra til at barna gis anledning til undring og samtale, samt bygge videre på barnas egne interesser. I dag kom et av barna over en død sommerfugl.
"Se, sommerfuglen er død!"
Flere barn kom løpende til, og arbeidet med å lage til en begravelse ble iverksatt. Samarbeidet og engasjementet til barna var stort.
"Vi har pynta med blomster".
"Vet du hvem andre som er død? Det er ...".
"Kan du skrive sommerfugl?"
Barna ville tegne på steinen.
Det er mange måter å tegne på. Her er et av barna igang med å risse inn ved hjelp av en stein.
"Han ligger begravd under steinen".
"Sommerfuglen har blitt til jord".
Barnehagen skal bidra til at barna gis anledning til undring og samtale, samt bygge videre på barnas egne interesser. I dag kom et av barna over en død sommerfugl.
"Se, sommerfuglen er død!"
Flere barn kom løpende til, og arbeidet med å lage til en begravelse ble iverksatt. Samarbeidet og engasjementet til barna var stort.
"Vet du hvem andre som er død? Det er ...".
"Han ligger begravd under steinen".
Påskegøy
Gjennom arbeid med etikk, religion og filosofi skal barnehagen bidra til at barna får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner og tradisjoner knyttet til religioner og livssyn som er representert i barnegruppen (Rammeplan 2011: 47).
Påsken er en kristen høytid som markeres i barnehagen. I den forbindelse er kreative aktiviteter er del av forberedelsene til høytiden. I dag skal barna lage sitteunderlag med en påskevri.
Vi trenger: ull, grønnsåpe, varmt vann, filtnål, skumgummi, (eventuelt plast til å dekke bord)
Ullen legges lagvis på kryss og tvers i ønsket størrelse. Deretter dynkes den med varmt grønnsåpevann. Barna stryker frem og tilbake på ullen. Jo lenger tid man bruker på denne prosessen, jo mer tovet blir ullen. Tilslutt skyller vi ut såpen og legger den til tørk.
Barna velger ull til øyne og nebb og legger denne på ønsket plass. Deretter legger de sitteunderlaget over en stor bit skumgummi, og stikker filtnålen opp og ned i ullen (tørrtoving). Jo flere ganger nålen får bevege seg frem og tilbake, jo mer tovet blir ullen.
Ferdig!
Påsken er en kristen høytid som markeres i barnehagen. I den forbindelse er kreative aktiviteter er del av forberedelsene til høytiden. I dag skal barna lage sitteunderlag med en påskevri.
Vi trenger: ull, grønnsåpe, varmt vann, filtnål, skumgummi, (eventuelt plast til å dekke bord)
Ullen legges lagvis på kryss og tvers i ønsket størrelse. Deretter dynkes den med varmt grønnsåpevann. Barna stryker frem og tilbake på ullen. Jo lenger tid man bruker på denne prosessen, jo mer tovet blir ullen. Tilslutt skyller vi ut såpen og legger den til tørk.
Barna velger ull til øyne og nebb og legger denne på ønsket plass. Deretter legger de sitteunderlaget over en stor bit skumgummi, og stikker filtnålen opp og ned i ullen (tørrtoving). Jo flere ganger nålen får bevege seg frem og tilbake, jo mer tovet blir ullen.
Påskekyllinger i ull
"Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk.
Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet"
Rammeplan for barnehager 2011:42
2-åringene på Lyngbakken tover med ull.
Falkåsen kunst-og kulturbarnehage er øvningsbarnehage for Høgskolen i Telemark. Denne våren har vi studenter i barnehagen som har fokus på fagområdene kunst, kultur og kreativitet. Vår student har hatt et tre dagers prosjekt med toving av ull. Utgangspunktet for aktiviteten var barns medvirkning, inkludering og samarbeid.
Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet"
Rammeplan for barnehager 2011:42
2-åringene på Lyngbakken tover med ull.
Falkåsen kunst-og kulturbarnehage er øvningsbarnehage for Høgskolen i Telemark. Denne våren har vi studenter i barnehagen som har fokus på fagområdene kunst, kultur og kreativitet. Vår student har hatt et tre dagers prosjekt med toving av ull. Utgangspunktet for aktiviteten var barns medvirkning, inkludering og samarbeid.
2-åringenes første møte med ull. Barna brukte sansene sine ved å ta og lukte på den tørre ulla.
Grønnsåpe og vann i en liten bolle. "Barna blander grønnsåpe og ull. Røre grøt, røre grøt".
Ulla blir klemt sammen med all såpa. "Oi, masse såpe...".
Ulla blir tørket rundt et plastikkegg.
Kreative små påskekyllinger.
Påskekyllinger
Gjennom arbeid med etikk, religion og filosofi skal barnehagen bidra til at barna får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner og tradisjoner knyttet til religioner og livssyn som er representert i barnegruppen (Rammeplan 2011: 47).
Påsken er en kristen høytid som markeres i barnehagen. I den forbindelse er kreative aktiviteter en del av forberedelsene til høytiden. Her har barna laget påskekyllinger av fingeravtrykk.
Vi trenger: akvarellark, maskeringstape, gul maling og tusjer i ulik farge
Barna tar maling på fingeren og trykker ned på arket
Kyllingen får ben
Barna legger til flere detaljer. Noen kyllinger får armer, noen får hanekam, sinte øyne, glade øyne, munn og nebb.
Et utvalg kyllinger ønsker alle en god påske!
Påsken er en kristen høytid som markeres i barnehagen. I den forbindelse er kreative aktiviteter en del av forberedelsene til høytiden. Her har barna laget påskekyllinger av fingeravtrykk.
Inkluderende fellesskap
Barnehagens innhold skal utformes slik at det kan oppleves meningsfullt for det enkelte barn og gruppen. Barnehagens omsorgs - og læringsmiljø skal fremme barns trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd. Barnehagen skal fremme positive handlinger som motvirker avvisning, mobbing og vold (Rammeplan 2011: 23).
I Falkåsen kunst - og kulturbarnehage arbeider vi med verdiene:
INKLUDERENDE - LEKNE - NYTENKENDE
I dette barnehageåret vil vi i særlig grad vektlegge verdien "inkluderende", og gjennom
prosjektet "kunsten å være sammen" har avdelingen valgt undertittelen:
"Jeg ser , Jeg føler, Jeg forstår".
Med denne undertittelen ønsker vi å rette fokus mot det å inkludere andre. Vi har samtalt mye om hva det vil si å være venner og uvenner, og hva det gjør med oss når vi blir ekskludert fra leken. I tillegg har vi tatt ibruk Salaby.no som er et digitalt læremiddel for skoler og
barnehager. Her er det blant annet lagt opp til aktiviteter og samtaleemner knyttet til
ulike følelsestoner som glad, trist, sint, redd, flau og stolt.
I denne aktiviteten har vi valgt en trolldeigaktivitet. Modellering er et av prosjektets fordypningsområder, og her har barna fått i oppgave å modellere seg selv i valgfri følelsestone.
Vi trenger: Mel, salt, olje og vann
Barna former ansikter og kropper. Deretter stekes figurene i stekeovn.
Vi trenger: maling, pensler, ferdig stekte trolldeigfigurer
Barna maler
Abonner på:
Innlegg
(
Atom
)
