I rammeplan for barnehager (2017) står det at barnehagens digitale praksis skal bidra til barnas lek, kreativitet og læring (s. 44). Videre sier rammeplanen at barnehagen, gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal bidra til barna utforsker og gjør seg erfaringer med ulike skriftspråksuttrykk, som lekeskrift, tegning og bokstaver, gjennom lese- og skriveaktiviteter (Kunnskapsdepartementet, 2017, s. 48).

I denne aktiviteten har førskolebarna hørt eventyret om musa som fikk en nøtt i hodet, og deretter har de gjenfortalt og illustrert eventyret med egne arbeider. Vi har brukt appen «Book Creator» og tegnet med Applepen, i tillegg til at vi har lagt inn bilder av barnas tegninger. Spennende hvordan uttrykket endres fra analogt til digitalt. 

Under kan dere se hvordan tegneserien ble når vi eksporterte den til film.

"Gjennom arbeid med fagområdet kropp, bevegelse, mat og helse, skal barnehagen bidra til at barna opplever trivsel, glede og mestring ved allsidig bevegelseserfaringer, inne og ute, året rundt"
Kunnskapsdepartementet 2017:49.

1-2 åringene på liten base liker å være mye i bevegelse. Yoga er en morsom fysisk aktivitet til å trene på balanse og kroppsbeherskelse for de minste. Vinteren er her med kulde og snø, derfor valgte vi å ha vinteryoga ute denne dagen i strålende sol.

Først må plakatene til de ulike yogaposisjonene studeres.

Vi varmer opp med "Hode, skulder, kne og tå".

Barna står på et bein med hendene over hodet og er hvert sitt snøtre.

Så ruller vi oss sammen på bakken og lager en snøballer.

Vi står på snøbrett

Barna former snøkrystaller med armene.

Vinteryoga er gøy!

 "Barnehagen skal være bevisst på barnas uttrykksformer og tilrettelegge for medvirkning på måter som er tilpasset barnas alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov" (Kunnskapsdepartementet, 2017, s. 27). 

Barna på stor base har eventyr som tema denne vinteren, og i den forbindelse ville vi lage en eventyrskog hvor alle barna kunne være med og sette sitt preg på verket. Vi bestemte oss for å lage en collage hvor vi kunne ta i bruk forskjellige materialer og teknikker. På den måten kunne alle barna finne noe de både likte og mestret. Vi valgte å bruke ulike typer papir, lim, sakser, tråder og klistremerker. Her er det noe for alle å velge i.Himmelen ble laget av revet kreppapir som ble limt på. Lim er gøy, men veldig ekkelt å få på fingrene. Saksa er spennende, men også veldig vanskelig å bruke. Barna fant kreative måter å klippe på.Det er fint å sitte sammen med et felles fokus.Barna er stolte av eget produkt - Gøy å skape sammen!

Humla Mille elskar sommarens mylder av fargar, lyder og smakar. Dag inn og dag ut flyg ho over enga full av blomstrar og dyr. Etter kvart visnar blomstrarne, tre tek på seg haustkåpa og vinden bles tvers gjennom den vesle humlekroppen. Mille er heilt åleine. Ho frys og er redd. Med dei siste kreftene sine klarar ho å berge seg inn i ei hole høgt oppe i eit tre. Så sovner ho. Når ho vaknar, er ikkje Mille lenger åleine. I hola bor og edderkoppen Spindella. Eit eventyr om haust og vinter, vennskap og mykje varme.

Vi har latt oss inspirere av Janne Marit Øyes bok om Snøhumla Mille (2014). Vi fascineres av bokas innhold og vakre illustrasjoner, laget av Anne Angelshaug. Boka har lenge vært en favoritt hos barna, og gir et godt utgangspunkt for samtale og undring rundt årstider, vennskap og følelser.

"I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lust til å leke, utforske, lære og mestre. Barna skal få undersøke, oppdage og forstå sammenhenger, utvide perspektiver og få ny innsikt". Kunnskapsdepartementet 2017: 22.

På liten base har vi fokus på dyrene på bondegården i vårt prosjekt. Sauen er et populært dyr som barna liker å leke med. For å finne ut om sauen har myk pels lot vi barna bli kjent med sauen gjennom dyrelyder, bilder, konkreter, formingsmateriell, sanger og bøker. Vi brukte hånd-dukker og utkledning for å dramatisere sauen.

Vi snakker om sauen, hva den sier og synger "bæ bæ lille lam"

Det er gøy å kle seg ut . "Bæ", sier sauen.

Barna lager sin egen sau med ull og maling.

Sauen har myk pels!

 "I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, lære, utforske og mestre. Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfulle sammenhenger"( Udir 2017 s 22).

I arbeid med kunst, kultur og kreativitet skal personalet stimulere barnas nysgjerrighet, utvide deres forståelse og bidra til undring, undersøkelser, utprøvinger og eksperimentering. (Kunnskapsdepartementet 2017, s 50)

Barna på stor base er opptatt av farger om dagen, vi ville derfor la barna finne ut av hva som skjedde når to farger møtes til lek mellom barnas hender.

Barna fikk velge to primærfarger som skulle møtes på arket

Noen foretrakk og bruke begge hendene for å blande fargene, og fant fort ut at rød og blå ble en helt ny farge!!

Andre barn var litt mer forsiktig når fargene skulle blandes. Da vi spurte hva den nye fargen lignet på var svaret "appelsin"

Enkelte barn like ikke å få så mye maling på fingrene, og da var det gøy og kunne la penselen danse over arket. Her har blått og gult blitt til grønn.

I Falkåsen er vi opptatt av å gi barna felles referanserammer for å fremme for lek og samspill. På turdagene våre har vi derfor valgt å ta utgangspunkt i en bok. Vi leser, leker og skaper utifra bokas innhold. I tillegg fabulerer vi rundt ord og begreper. 

Først ut denne høsten er boka "Grå" av Nina Nordal Rønne. Boka handler om vennskap, selvfølelse og farger. 

"Rød er så modig, Blå er så pen, Gul er så morsom, det burde jeg være også, tenker Grå" (Utdrag fra boka). 

Barna fikk hver sin stein før vi gikk til turplassen vår, den skulle de passe på hele veien... Allerede på turen opp legges planer for videre lek. Vel framme i Bjørnehula maler vi på steinene våre og legger de til tørk i bålgropa. Barna tror at de neste barna som kommer til turplassen vil bli glade i hjertet sitt når de ser at vi har pynta med fine farger. 
Vi snakker om ulike ord og begreper også, og kommer fort inn på følelser. En av jentene har en bok om følelser hjemme, og vet at man blir stolt når man får til noe. 

Voksen: Men hvis jeg sier at jeg er stolt av dere... Hvorfor tror dere jeg sier det?

Barn: Fordi du synes vi har gjort noe bra!

Voksen: Ja, det stemmer. 

Barn: Ja, så si det da...

Voksen: Hva da?

Barn: At du er stolt av oss vel!!

"Barnehagens digitale praksis skal bidra til barns lek, kreativitet og læring" (Kunnskapsdepartementet, 2017, s. 44).

I februar har vi på liten avdeling eksperimentert med hvordan vi kan bruke en projektor for å utvide barnas lekemiljø.Tema for måneden var vinter, så vi lagde et vinterlandskap inne på avdelingen. Barna syntes det var kjempegøy å komme inn til snø på avdelingen og det vekket både glede, undring og lystbetont lek å være der inne.

Barna syntes det var kjempespennende å komme inn i rommet og se at det snødde på veggen

Ved å henge gardiner ned fra taket, og legge til lekemateriell i vinterfarger gjorde vi rommet enda mer spennende å være i

Lyset fra projektoren lagde morsomme skygger og mønster på ballongene

"Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilhørighet i naturen og gjøre erfaringer med bruk av teknologi og redskaper"
                                                                                                          Kunnskapsdepartementet 2017:52

Å bruke mikroskop til å se om det finnes noe inni vann, er spennende. Vi tok reint vann fra springen og helte det på en tallerken. Barna brukte mikroskop i vannet og kunne se innholdet på Ipad. Det ble noe vanskelig å se, men så tok vi vannet i pose. Da var det lettere å kunne forske og snu på vannet.

 Mikroskopet lyser på vannet.

Det ble lettere å se på vannet når det var i pose.

"Jeg kan se en runding. Tror det er søle. Den er brun."