Som en del av årets prosjekt "Inkluderende språkfellesskap - på jakt etter magiske historier" har 2-åringene jobbet med elefanter. Foreldrene har tegnet elefanter til barna sine som vi har jobbet videre med i barnehagen. I denne delen av prosjektet har vi hatt fokus på digitale verktøy.

Barnehagens digitale praksis skal bidra til barnas lek, kreativitet og læring. Ved bruk av digitale verktøy i det pedagogiske arbeidet skal dette støtte opp om barns læreprosesser og bidra til å oppfylle rammeplanens føringer for et rikt og allsidig læringsmiljø for alle barn.
Foreldremedvirkning i praksis.

Vi introduserer elefantene for barna og synger "En elefant kom marsjerende"

Barna maler sin elefant. "Den har pappa laga!" Barna har full oversikt over hvem som har tegnet
elefantene.

Barna blir kjent med appen Puppet Pals HD Directors cut

Barna lager sin egen filmsnutt/bilde i appen med egne bilder/elementer. Bildene har vi stilt ut på avdelingen. Barna peker og forteller.

Til sist setter vi alle filmsnuttene barna har laget med sine elefanter sammen til en film og spiller inn lyd. Enkelt, men så gøy! Snurr film :)

Eventyret om Skinnvotten
"Opplevelser med kunst og kultur i barnehagen kan legge grunnlag for tilhørighet, deltagelse og eget skapende arbeid. I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforsking, fordypning og progresjon. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk".

"Gjennom arbeid med fagområdet kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna får utforske og utvikle sin språkforståelse, språkkompetanse og et mangfold av kommunikasjonsformer".

Hver høst arrangerer vi det vi kaller for bokbad for barna i Falkåsen. Her legger vi frem et bredt utvalg av ulik litteratur som barna kan dykke inn i. Det er få barn inne om gangen slik at det rom for  kommunikasjon og samarbeid barna imellom.









Vi gjorde klart et rom hvor det ble stilt ut mange ulike bøker.


Barna finner hver sin bok de kan se i.


Barna er ivrige fortellere. De andre følger godt med


"Jeg gjør det samme som i boka"


Det er fint å bli lest for

"Opplevelser med kunst og kultur i barnehagen kan legge grunnlag for tilhørighet, deltagelse og eget skapende arbeid. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk"
                                                                                                       Rammeplan for barnehager 50:2017

På liten base, Lyngbakken er barna nysgjerrige og utforskende på nye ting. De bruker alle sansene gjennom å ta på, føle, se, høre og smake.  Når vi skulle introdusere tegning/maling med de minste i barnehagen, valgte vi å bruke rødbeter som verktøy. Rødbetene har en sterk farge og kan smakes på.
Det ble brukt rå rødbeter som ble delt i store biter, slik at de var akkurat passe å holde i for en liten hånd.

Hva er dette? Rødbetene er kalde å ta på.

Rødbetene setter en sterk rød farge på arket (og smaker deilig også..!)

Rødbetkunst.

Sommerferien er over og et nytt barnehageår er i gang. Barna viser stor glede over å treffe hverandre igjen, og det gryende vennskapet vi så blant de aller minste før ferien vokser seg sterkere for hver dag som går.

"I barnehagen skal alle barn kunne erfare å være betydningsfulle for fellesskapet og å være i positivt samspill med barn og voksne."

http://www.vaeresammen.no

"Falkåsen kunst- og kulturbarnehage skal legge til rette for ulike aktiviteter på Andelsgården som er med på å fremme en begynnende forståelse for bærekraftig utvikling"
                                                                    Retningslinjer, Falkåsen kunst- og kulturbarnehage

I dag har avdeling Tyrihans, Tommeliten og Stor base på Lyngbakken hatt vårfest på Andelsgården. Her har vi deltatt  i ulike aktiviteter som såing, melkespannkasting, potetløp, hesteskokasting og laging av fugleskremsel.  Vi avsluttet dagen med fiskepinner i lompe.
En morsom og lærerik dag for små og store!


Fortellingen om frøet som vokser om våren


Barna følger spent med på fortellingen


Vi graver frem plass til gulrøtter, polkabeter, gresskar, reddiker og regnbuegulrøtter


Gresskarfrø skal plantes


Vi merker  av hvor vi har sådd


Vi lager fugleskremsel


Denne installasjonen håper vi holder fuglene borte fra avlingene


Melkespannkasting


Hesteskokasting


"Prøv å ta meg da!"






                                                  En marihøne er så blank å fin,
                                                  helt rød, med sorte prikker.
                                                  Den har to rare vinger små
                                                  som ser ut som de stikker.

                                                  Men marihøna er så snill,
                                                  den gir deg hell og lykke.
                                                  Og kanskje, om du riktig vil,
                                                  kan den kurere hikke.

                                                  Ei marihøne lander på din arm
                                                  og flyr så opp i fjeset.
                                                 Og er nå sommervarmen varm,
                                                 så flyr den til din nese.

                                                  Nå lander marihøna på ditt kne, 
                                                  du tar den varsomt i din hånd.
                                                  Der vil den sove trygt i fred,
                                                  helt til den flyr av sted.
                                                                                               (Siri Randem)

Barna på Liten base er svært opptatt av sangen "Se min kjole". Vi bestemte oss derfor for å lage et miniprosjekt med utgangspunkt i sangen. Vi har valgt å fokusere på primærfargene; rød, blå og gul. I tillegg til fargene henter vi ut ulike ord og begreper fra teksten. Lek og læring henger tett sammen.

"Se min kjole, den er rød som rosen
alt hva jeg eier, det er rødt som den.
Det er fordi jeg elsker alt det røde
og fordi en brannmann er min venn."

Først ut er fargen rød.

Vi finner ulike røde ting som vi farger vannet med.

Når vannet er rødt legger vi hvite kjoler oppi og rører rundt.

Her er kjolene ferdig farget og henger til tørk. Barna peker på kjolene og synger sammen.

Vi har også blåst bobler i det røde vannet. "Drikker," sier barna, "Jeg blåser bobler," forklarer den voksne.

Vi legger ark over og ser hva som skjer.

Arket studeres nøye.

Når vi blåser på arket ruller boblene nedover. Det er moro å utforske og leke med de røde boblene!

Falkåsen kunst - og kulturbarnehage ønsker å gi barna gode erfaringer og felles opplevelser. Karneval er en årlig tradisjon i barnehagen vår. Vårt fokus er å legge til rette for lystbetonte og varierte aktiviteter.


"Til karneval vi dro av sted for der var mye rart å se, og se hvem er som kommer der jeg tror det er 2 klovner" Karnevalsangen er obligatorisk i Falkåsen.


"Katta i sekken" skjulte søte overraskelser


Vi tegner halen på grisen (ikke lett med bind foran øynene).


Barna har laget fargerike blikkbokser. I dag kastet vi ball på boksene.


Karneval er dans og moro.


Godt med et fang etter en hektisk feiring.

Små barn bruker sansene sine i møte med nye ting og materialer. De "suger" til seg nye inntrykk og erfaringer. Barnehagens oppgave er å legge til rette for at barna får et mangfold av muligheter for sansing og opplevelser (jmf. Rammeplan for barnehager 2011).

I denne maleaktiviteten møter barna store steiner og kongler som nytt materiale. Vi hadde forberedt aktiviteten ved å sette fram steiner, kongler og maling, men herfra fikk barna ta initiativet. Steiner og kongler har de sett ute før, men hva skjer når disse plutselig ligger sammen med malingen på bordet?

Først kjenner vi på steinen, og så tar vi maling på den. Hånda blir klissete og kjennes litt kald mot steinen.

Penselen er full av maling. Vi undrer oss over hvor glatt penselen er.

Hånda er dekket av maling. Vi kjenner på malingen og teller fingre... 1, 2, 3...

Konglen kjennes helt annerledes ut enn steinen. Dette var rart...

Aktiviteten var planlagt av en 1.års barnehagelærerstudent ved Høgskolen i Sør-Øst Norge. Oppgaven var å legge til rette for skapende prosesser/virksomheter for barna. I en slik aktivitet som vist her er det stort rom for gjensidig læring. Barna får erfaring med naturmaterialer og studenten lærer noe hvordan barn sanser og erfarer i møte med nye materialer.